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Mar 23, 2023

Dipendenza da Internet e disturbi mentali negli studenti delle scuole superiori in una regione peruviana: una croce

BMC Psychiatry volume

BMC Psychiatry volume 23, numero articolo: 408 (2023) Citare questo articolo

Dettagli sulle metriche

Determinare l’associazione tra disturbo da dipendenza da Internet (IAD) e ansia e sintomatologia depressiva negli studenti delle scuole superiori in due scuole private a Chiclayo, in Perù, durante la pandemia di COVID-19.

Indagine analitica trasversale su 505 adolescenti di due scuole private. Le variabili dipendenti erano l’ansia e la sintomatologia depressiva, misurate rispettivamente con il Beck Adapted Depression Questionnaire (BDI-IIA) e il Beck Anxiety Inventory (BAI). La principale variabile indipendente è stata la IAD, misurata con lo strumento Internet Addiction Test (IATI). Sono stati stimati i rapporti di prevalenza (PR) e gli intervalli di confidenza al 95% (IC al 95%).

L'età media era di 14,16 anni e il 54,9% erano donne. Il 22,2% e il 3,2% presentavano IAD lieve e moderata; rispettivamente. Il 9,3% presentava una grave sintomatologia depressiva e il 34,3% grave ansia. Nella regressione semplice, gli adolescenti con IAD lieve, moderata e grave presentavano il 19% (PR = 1,19; IC 95%: 1,05–1,35), il 25% (PR = 1,25; IC 95%: 1,02–1,53) e il 53% (PR = 1,47; IC 95%: 1,47–1,60) maggiore prevalenza di sintomatologia depressiva; tuttavia, questa associazione non è stata mantenuta nel modello multiplo. L’ansia è aumentata del 196% negli adolescenti con IAD grave (PR = 2,96; IC 95%: 1,86–4,71).

Abbiamo scoperto che 2, 1 e 3 studenti su 10 presentavano rispettivamente IAD, sintomatologia depressiva e ansia. Non abbiamo trovato un'associazione tra IAD e sintomatologia depressiva, ma abbiamo trovato un'associazione con l'ansia. Tra i fattori associati allo sviluppo della sintomatologia depressiva figurano il sesso maschile, la presenza di disturbi alimentari, l'insonnia subclinica, l'utilizzo di dispositivi per più di 2 ore e l'utilizzo di Internet per attività accademiche. Per quanto riguarda l'ansia, i fattori associati sono il sesso femminile, la presenza di disturbi alimentari, l'insonnia subclinica e l'utilizzo di Internet come interazione sociale. Raccomandiamo l'attuazione di programmi di consulenza in vista dell'imminente introduzione di Internet come pilastro dell'istruzione.

Rapporti di peer review

Nel dicembre 2019, in Cina è stato segnalato il primo caso sconosciuto di polmonite, successivamente denominata dall’Organizzazione mondiale della sanità (OMS) come malattia da coronavirus (COVID-19) [1]. Sono stati segnalati più di 600 milioni di casi confermati e oltre 6 milioni di decessi [2]. In Perù, sono state implementate misure di contenimento per mitigare l’aumento delle infezioni attraverso l’isolamento sociale e le quarantene [3] a causa dei suoi effetti comprovati nel ridurre il numero di infezioni e decessi [4]. Tuttavia, queste misure che tengono le persone a casa hanno condizionato l’aumento dell’uso di Internet attraverso dispositivi elettronici (computer, telefoni cellulari, tablet o altri dispositivi dotati di schermo) [5] che si sono affermati come unico mezzo di comunicazione, tuttavia il suo eccesso porta alla conseguente comparsa di disturbi di salute mentale (ansia e depressione) [6,7,8], che si verificano in misura maggiore negli adolescenti a causa della loro vulnerabilità psicologica [9].

A livello globale, prima dell’epoca del COVID-19, l’utilizzo di Internet era del 57,0% [10], si riferisce che nel contesto della pandemia è aumentato fino al 70,0% [6]. Secondo le statistiche peruviane, il 79,4% della popolazione si collega quotidianamente a Internet, mentre il 76,8% corrisponde alla fascia di età compresa tra 12 e 18 anni (studenti delle scuole superiori) [11]. Simile a quanto riscontrato in Messico (dai 6 ai 17 anni), con un'intensità di utilizzo di 5 ha al giorno [12]. Il risultato supportato da una meta-analisi effettuata al tempo del COVID-19 ha mostrato un intervallo di esposizione allo schermo compreso tra 5 e 10 ore al giorno [9] negli adolescenti. Trasformando questo tempo di esposizione in un fattore di grande impatto sulla salute [6], poiché lo sviluppo dell’aggressività [13], prevede il rischio suicidario [14], una maggiore psicopatologia e maggiori difficoltà di temperamento [15] che sono state maggiori nel tempo di confinamento. In relazione alla prevalenza del disturbo da dipendenza da Internet (IAD), sono stati riportati in contesto pandemico tra il 3,5% e il 6,2% negli studenti europei [16], diversamente da quanto riscontrato negli studenti asiatici delle scuole superiori con il 24,4% [17] . Per quanto riguarda la prevalenza dei disturbi di salute mentale (ansia e depressione) negli adolescenti, la prevalenza prima della pandemia variava rispettivamente tra l’11,6% e il 12,9% [18, 19]. Tuttavia, l’isolamento della pandemia ha aumentato la prevalenza dell’ansia al 24,2% tra gli adolescenti di età compresa tra 13 e 16 anni [20], allo stesso modo, e la depressione fino al 16,0% [21]. I risultati sono supportati da una meta-analisi che ha riportato una prevalenza del 25,9% e del 20,5%, rispettivamente, di ansia e depressione [22], più elevata negli adolescenti e nelle ragazze più grandi.